智壽

隨手拈來的免費報紙有下列一則報導：
『懷抱天下：「有腦」的人會「短命」?

我最近看了登在Evolution(《進化雜誌》)6月號的一篇文章，值得與各位分享。文章的題目是「Learning ability and longevity: a symmetrical evolutionary trade-off in drosophila」(學習能力與長壽的相互關係 -- 用果蠅作實驗)。作者是四位在德國和瑞士的大學教授。他們用了30代的果蠅反覆作實驗，結果顯示學習能力愈強的果蠅，牠們的壽命比起一般的果蠅短15%，而壽命長的果蠅的學習能力比一般的要低40%。唉!看了這個報告，我開始擔心自己的壽命會不會比別人短十年(我大學畢業時全班考第一)。四位研究員指出，果蠅的實驗不知道是否適用於人類，但他們分析，果蠅腦部活動多了，會產生某種化學物質，而這些物質會增加氧化。大家都知道Oxidation(氧化)會影響健康。』

在搖擺不定的地鐵車廂冷冷地不想跟果蠅比較，我望著位位佇立在面前七情六慾的路人，被安排擬作昆蟲習性的較量，或是對自身的抬舉或是在自貶低身價；如果腦袋是個有限量的容器，計時器在旁倒數死亡，智者減少學習時間濃縮生命齒輪，原來代價就是與時競爭，因為學習的時間比別人少，自己留世的時間就相應縮減，好讓資質平庸的大眾繼續在浮世寄存打滾促成終生學習。

因為生活圈子接觸了不少仍在繼續尋求學術發展事業的孜孜學仁，對於知識的追求是永無止境地趕緊與時並進，只是畢生所獲積存在腦內但文字未能全情演繹更不能做到完全的薪火相傳之前已是油盡燈枯；後學要幾經磨練騰出心機時間才到達那位前行者離世時的學術造詣，建立前人基礎大概已花上一定光陰，發展將來更上一層又再縮減陽壽，久而久之學途都是無補於事且停滯不前。

假如將來科技發明可將人類腦波知識銘傳到電腦光碟之內，留置的只有學問知識而清擦所有感情心態，任由跟隨者自行安裝，只消數秒即可追溯先賢智慧，閒時順手拿來又隨時揮手抺掉，我們打破智愚界限消除考試制度而各人又可盡享天年，擁有共同資料學識藏庫而不一樣的性情感覺，那時的世界會比現在更美好和快樂嗎？